Num mundo de dispersão tecnológica, como usar o cérebro?
Actualizações à 2ªf

sexta-feira, 27 de dezembro de 2013

Brain Rules Nº 3 - Ligações


Mapa desenhado com iMindMap - Experimente o trial gratuito 7 dias. Faça download através do link disponibilizado neste blogue

O que fazemos e aprendemos na vida altera fisicamente a estrutura do cérebro. 
As várias regiões do cérebro são desenvolvidas de forma diferente em cada pessoa. As ligações entre os milhões de neurónios não é feita da mesma forma em duas pessoas...  

Temos mesmo só 7 inteligências ? Não há dois cérebros iguais
A maior parte das inteligências não são medidas nos testes tradicionais de QI

sexta-feira, 20 de dezembro de 2013

Brain Rules Nº 2 - Sobevivência

Regra Nº 2 - Sobrevivência


O cérebro foi desenhado para... Resolver Problemas... Relacionados com a Sobrevivência... num ambiente agreste... e em constante movimento...


Para quê ? - Para garantir a longevidade necessária à reprodução


Passámos os últimos séculos da nossa existência, não a ficarmos mais fortes fisicamente mas a perceber como criar mais neurónios no nosso cérebro. E como ?


Se todos os animais têm capacidade de aprender, como nos distinguimos deles ?
                                  http://www.brain.riken.jp/en/aware/evolution.html


O que nos distingue é a capacidade de usar a imaginação e de criar símbolos: letras, números, contagens,... conceitos abstractos que nos permitem sobreviver, aprender e evoluir...

sexta-feira, 13 de dezembro de 2013

Brain Rules Nº1 - Exercício Físico



O nosso cérebro não está preparado para aprender ou ser produtivo enquanto estamos sentados...


Os nossos antepassados caminhavam 20 kms por dia à procura de alimento e de protecção dos animais. Com todos os sentidos alerta, o nosso cérebro tinha uma capacidade de aprendizagem fenomenal em relação ao meio ambiente.


Estudos provam que caminhar ajuda a desbloquear a criatividade e a capacidade de resolução de problemas.


Já lhe aconteceu estar bloqueado e ter necessidade de ir apanhar ar ?


O cientista John Medina questiona os sistemas actuais de ensino e de trabalho nas empresas. Porque não andar em cima de um tapete rolante enquanto ouve uma aula de matemática ou prepara um relatório para a sua empresa ?


20 minutos por dia a andar - é suficiente para dar ao cérebro energia necessária para os neurónios não morrerem. Não é fabuloso ?


Vai demorar alguns milhares de anos para que o nosso cérebro e organismo se adapte de forma natural à posição que mais temos desde que entramos para a escola: sentados!



sexta-feira, 6 de dezembro de 2013

Não perca tempo !

A maior parte das vezes não fazemos o que queremos... as desculpas são muitas

1- Não sabemos o que queremos
2- Não sabemos por onde começar
3- Não temos incentivo para o sucesso
4- Pensamos em "coisas mais importantes"
5- Distraimo-nos com tudo
6- Não temos companhia
7- Não temos dinheiro
8- Somos preguiçosos
9- A vida até corre bem assim
10- Só começamos a sentir a vida passar depois dos 30
11- Achamos que "alguém" vai resolver
12- Achamos que o esforço não vale a pena
13- Queremos tudo e não queremos nada
14- Não acreditamos nas nossas capacidades
15- Amanhã também é dia
16- Sabemos melhor lamentar que construir
17- Não sabemos planear
18- Damos mais importância à vida dos outros
19- Não somos persistentes
20- Não sabemos pensar
21- Não sabemos sonhar
22- A culpa é dos outros
23- Temos cada vez mais "coisas" para fazer
24- Se... é que era bom...

E estamos sempre no mesmo: Não tenho tempo! De certeza??

sexta-feira, 29 de novembro de 2013

30 dicas para poupar tempo - Parte 3

Esta semana, as últimas 10 dicas. Conseguiu praticar as 20 anteriores ?


      21.  Pequenas melhorias
Diariamente, tente implementar uma pequena melhoria nas suas tarefas rotineiras. Decida que todos os dias fará a tarefa de forma ligeiramente mais eficiente. Verá que será fácil criar este hábito e a médio prazo verá francas diferenças na sua produtividade.

     22.  Detalhes
    Prepare planos detalhados para projectos ou tarefas longas. Mantenha um mapa sempre visível. Ajuda a manter a concentração. Ver tarefas concluídas é umas principais satisfações que podemos ter connosco mesmos.

ORGANIZAÇÃO

     23.  Ambiente de trabalho
Prepare o seu espaço de trabalho para o máximo de produtividade e eficiência. Deve ter muita luz natural, uma mesa grande e espaçosa, uma cadeira confortável e apenas o que precisa para as suas tarefas habituais.

      24. Cada coisa no seu lugar
Arrume tudo o que já não precisa. Mantenha no seu espaço de trabalho apenas os materiais relacionados com a tarefa que está a realizar. A sua produtividade está directamente relacionada com a quantidade de coisas que o possam desconcentrar.

      25. Enfrente a sua maior dificuldade
Comece o dia pela pior tarefa que tem para fazer. Depois de a executar, todas as restantes serão fáceis. Vai sentir-se mais capaz de fazer as que ainda faltam.
Depois de concluída, a tarefa que parecia difícil passará a ser mais simples. Outra igaul que seja necessária, já não será tão complicada.

      26.      Comece
Comece as suas tarefas. Quanto mais cedo começar, mais cedo acaba. Faça qualquer coisa todos os dias para chegar aos seus objectivos

      27.      Pontualidade
A pontualidade é um dos factores mais importantes para a produtividade. Desenvolva o hábito de ser pontual e ficará em vantagem sobre 97% da população.

      28.      Pensamento Positivo
Mantenha uma atitude positiva perante qualquer tipo de dificuldade. Avance em pequenos passos e ganhe confiança para avançar.


IDEIAS PRODUTIVAS

      29.      Tarefas de maior valor
Dedique-se a pequenas mas importantes tarefas. As tarefas realmente importantes são as que lhe dão maior retorno. Pergunte-se a si mesmo: “Qual é a melhor utilização que posso fazer do meu tempo neste momento?”

     30.   A persistência ganha
Mantenha-se focado mesmo que a tarefa seja aborrecida ou demasiado desafiante. A maior parte das vezes isto requer uma força de vontade muito grande mas o resultado é compensador.

sexta-feira, 22 de novembro de 2013

30 dicas para poupar tempo - Parte 2

Esta semana, mais 10 dicas:

      11.  Controle o tempo
Quando definir os tempos necessários, considere as pausas para refeições, deslocações entre dois pontos, reuniões com outras pessoas, tempos para voltar a concentrar-se e para descontrair. Dê-se a si mesmo tempo para recompor as energias.

      12.  Procure uma melhor maneira
Páre para rever a maneira como está a fazer as coisas. Pergunte-se a si mesmo: “como posso fazer isto de maneira mais eficaz ?”

      13.  Crie fluxogramas simples
No topo de uma folha, escreva o nome da tarefa ou objectivo a atingir. Desenhe com caixas e setas o caminho que precisa para chegar ao fim. Basta um desenho simples para o seu cérebro se sentir orientado.

      14. Blocos de Tempo
Planeie cada hora do seu dia. Defina as tarefas que pretende executar em blocos de tempo. Mesmo que não consiga cumprir rigorosamente, tem uma orientação.

      15.  Mantenha-se focado
Mesmo que tenha mil coisas para fazer, tente concentrar-se em uma de cada vez. O facto de pensar que tem muito que fazer, desorienta-o e acaba por produzir muito menos que o pretendido.

      16.  No final do dia
Dedique 10 minutos ao final de cada dia a planear as tarefas que pretende fazer no dia seguinte. Estes 10 minutos vão ajudara a perder menos tempo no dia seguinte à procura de orientação.

      17.  Evite interrupções
Comprometa-se consigo mesmo em eliminar as interrupções normais de hoje em dia: telemóvel, mail e reuniões não programadas. Durante o bloco de tempo que definir, seja de 15m ou de 1h, as interrupções devem ser afastadas.

      18.       Simplifique
Divida grandes projectos ou tarefas em pequenas acções. Ao fazer isto, está a diminuir a ilusão de dificuldade da tarefa ou do projecto.

      19.      Defina prazos de fim
Defina prazos para si mesmo. Tarefas longas ou curtas devem ter um prazo limite para serem concluídas. Ajuda a orientar o cérebro como se de um compromisso com outra pessoa se tratasse. Mesmo que o projecto, envolva outras pessoas, as suas tarefas devem ter um fim definido.

      20.   Atrasos
Aprenda a antecipar atrasos nos prazos que delimitou para si mesmo. Verifique periodicamente como estão a ser cumpridos os tempos definidos para cada tarefa.

sexta-feira, 15 de novembro de 2013

30 dicas para poupar tempo - Parte 1

Iniciamos hoje um conjunto de 3 Partes com dicas para Gerir melhor o seu tempo. Em cada semana, publicaremos 10 dicas. Tente praticar as que melhor se adequam aos seus objetivos e estilo de vida.
Não é o tempo que tem que ser gerido mas sim as tarefas/actividades que temos para fazer.
Objectivo Primário: Ser Produtivo, Crescer, Aprender, Evoluir e ... sentir-se bem!

1. Preferência e Prioridade
Aceitar o facto de simplesmente não ter tempo para fazer tudo o que precisa. Tem que conseguir definir o que é mais importante. Se conseguir focar-se no que realmente é importante – na vida pessoal e no trabalho.

2.  Relaxe
Mantenha a calma e foque-se. Ignore tudo o que não interessa. O stress é provocado pelas milhares de coisas que “acha” que tem que fazer. O seu estado de espírito é algo que pode controlar.

3. O seu melhor é suficiente
Não tente ser perfeccionista em tudo. É fácil cair na armadilha de tentar fazer algo um pouco melhor. Decida o que realmente deve ser feito um pouco melhor.

      4.  Páre e volte a concentrar-se
Aceite a sua diminuição de produtividade como uma característica humana. Quando se sentir menos produtivo, páre, dê uma volta e volte a concentrar-se. Afaste as prioridades na próxima hora e faça outras coisas.

      5.  Espaço motivante
O espaço onde trabalha é fundamental para a sua produtividade. Considere o seu escritório como sendo um espaço de paz. Tenha presente apenas o trabalho que está a fazer. Arrume o que não precisa.
  
6.  Liste as suas tarefas
Prepare uma lista de tudo o que tem para fazer. Escreva tudo o que se lhe vem à cabeça durante 15 minutos

      7.  Prioritize as suas tarefas
Ordene a sua lista de tarefas consoante as urgências. Sugestão:
               A = tarefas cruciais e urgentes
               B = Importante mas não urgente
               C = Nem urgente nem importante
               D = posso esquecer esta
Verá que a maior parte das coisas não são urgentes nem importantes. Dedique-se às tarefas que classificou como A.

      8.  Oiça-se a si mesmo
Defina as suas tarefas cruciais e urgentes ouvindo-se a si mesmo. Ninguém deve usar o seu tempo, caso não seja urgente.

      9.  Apague o que não é importante
Nos momentos em que se está a dedicar às tarefas A (cruciais e urgentes) livre-se de coisas não importantes. Pergunte-se a si mesmo: “qual é a pior coisa que pode acontecer se eu não fizer isto agora ? e se eu tirar esta tarefa da lista ?”

      10.   Faça Mind Map
Tenha o hábito de desenhar planos de trabalho com as acções , tarefas e tempos bem definidos. O cérebro funciona por imagens. Manter um plano é como dar ordens ao seu cérebro.

sexta-feira, 8 de novembro de 2013

Estudar não é = ir à escola

Provérbio Persa
Aquele que não sabe e não sabe que não sabe, é um tonto - evita-o
Aquele que não sabe e sabe que não sabe, é uma criança - ensina-o
Aquele que sabe e não sabe que sabe, está a dormir - acorda-o
Aquele que sabe e sabe que sabe, é um sábio - segue-o

As ferramentas que publicámos nas semanas anteriores ajudam a assimilar informação e a reter mas funcionarem é preciso pensar que:
O estudo é apenas uma oportunidade de aprender coisas que outros pensaram ou desenvolveram. As matérias a estudar na escola pressupõe que, em determinada, idade devemos conhecer determinado assunto para sermos cultos e termos mais hipóteses de ter uma vida melhor no futuro. É verdade. Mas estudar só por si não traz felicidade, riqueza ou qualquer utilidade se não for o pilar do desnevolvimento pessoal. Ou seja, é preciso ter objectivos de vida, planos e muita persistência para os concretizar.

Erradamente, estudar é sinónimo de "ir à escola". Ir à escola é sinónimo de "Vou porque me obrigam. Preferia estar a fazer outras coisas mais interessantes".
Estudar tem que ser sinónimo de "Aprender, reter informação para desenvolver projectos de vida"
É assumido que as pessoas sabem estudar apenas porque têm cérebro.


Factores-chave para estudar=aprender

1º Atitude
A atitude essencial para se aprender é ter perguntas concretas para as quais precisa de resposta. Ler não é o mesmo que compreender. Para se aprender alguma coisa com os livros é preciso saber analisar o conteúdo, mesmo que não se esteja de acordo com o autor.

2º Conclusões e Opiniões
O estudante que realmente aprender sabe distinguir conclusões de opiniões. Por exemplo, se tem que saber que π é aproximadamente 3.14159265358979323846264338327950 para os seus cálculos de geometria, vai usar o valor sem ter que fazer o mesmo que os gregos fizeram para chegar a esta conclusão. O estudante deve aproveitar as conclusões que já foram tiradas por outros que desenvolveram estudos profundos nas suas áreas.
Outro ponto, completamente diferente, são as opiniões dos autores ou professores. Para aprender é preciso juntar informação que permita ao estudante formar a sua própria opinião. Estudar é recolher essa informação.

3º Perguntar constantemente
Perguntar constantemente é o que permite acumular informação. Fazer perguntas significa que existe curiosidade e interesse em saber mais.

4º Ter objectivos
O estudante deve definir o que pretende realmente saber sobre um determinado tema ou assunto. As respostas que vai obtendo devem estar de acordo com os seus objectivos.

5º Ter um Plano
Para cada objectivo, estudar implica um plano. Os assuntos são difíceis quando não são entendidos. Para entender um assunto, é preciso treino. O plano deve contemplar um ritmo de trabalho diário. A repetição é o que ajuda a entender.

6º Entusiasmo
Estudar e reter informação é uma sensação muito boa. Quem não gosta de brilhar ao pé dos amigos e da família com conhecimento? O estudante tem que estar entusiamado que que o seu cérebro esteja receptivo à aprendizagem.

7º Nunca parar de estudar
O verdadeiro estudante nunca desiste. Estuda toda a vida. Aplica os seus conhecimentos em várias situações e consegue mais informação. Mesmo nas férias ou depois de terminar os estudos oficiais, o verdadeiro estudante estuda SEMPRE!

sexta-feira, 1 de novembro de 2013

MindMapping para preparar uma reunião

Não se correm maratonas apenas por se ler um livro sobre maratonas. É preciso treinar. Se treinar para uma maratona faz bem aos músculos, os Mapas Mentais fazem bem ao cérebro: ajudam a exercitar os neurónios e estimulam os dois hemisférios. 

As reuniões são uma constante na vida profissional de todos. A maior parte das vezes são horas mal planeadas em que os presentes apenas sentem que:
- estão a perder tempo que poderiam aproveitar melhor se estivessem a fazer outras coisas
- depois da reunião pouca coisa ficou feita ou planeada
- não se definiu bem quem e o que deve ser feito
- o objectivo não foi cumprido

Um Mapa Mental ajuda antes, durante e depois da reunião:
ANTES - ajuda a planear os temas e o objectivo concreto da reunião
DURANTE - os participantes acompanham o decorrer da reunião e é fácil perceber quando o diálogo se afasta do objectivo
DEPOIS- ajuda a resumir o resultado da reunião

Aqui fica um exemplo:

Mapa desenhado com iMindMap V.4.1 - Experimente o trial gratuito 7 dias. Faça download através do link disponibilizado neste blogue

sexta-feira, 25 de outubro de 2013

MindMapping na Produtividade

A principal dificuldade de hoje em dia é gerir tantas tarefas e tanta informação.
Os Mapas Mentais são uma excelente ajuda.

Permitem ver rapidamente o que queremos fazer, o que já está feito e o que falta fazer

Exemplo:
A aplicação iMindMap (ver link no menu à direita neste blogue) tem uma mini aplicação de gestão de projectos que permite definir datas e recursos para cada ramo. 

Na próxima semana: Como preparar uma reunião com Mapas Mentais 

sexta-feira, 18 de outubro de 2013

MindMapping for Kids

As crianças tem muita imaginação. A utilização de mapas mentais na sua vida escolar é muito simples e apresenta inúmeras vantagens:
         - facilita a memorização de matérias densas e de assimilação difícil
         - ajuda a criar novas ideias

Para começar, incentive o seu filho a conhecer-se melhor através de um mapa mental deste tipo:

Mapa desenhado com iMindMap V.4.1 - Experimente o trial gratuito 7 dias. Faça download através do link disponibilizado neste blogue

Imprima a cores e coloque no quarto da criança. Neste mapa está a sua fotografia completa.

sexta-feira, 11 de outubro de 2013

Estude e aprenda mais depressa - Mind Mapping

O regresso às aulas é o regresso ao grande volume de informação a assimilar em pouco tempo.

Use MindMapping para estudar. É muito fácil:

Material:
     Uma folha A4 ou A3
     Canetas coloridas
     O seu Cérebro
1º Passo
No centro da folha em posição landscape, coloque um círculo com o tema a estudar no meio.
2º Passo
Desenhe 5 ramos a sair do círculo de modo a parecer um sol. Cada ramo deve ser de uma cor diferente
3º Passo
Nos ramos, escreva os capítulos principais do assunto que está a estudar
4º Passo
Divida cada ramo em vários sub-ramos
5º Passo
Acrescente desenhos a cada sub-ramo

Agora aumente o MindMap de acordo com algumas regras: uma palavra em cada ramo, cores, desenhos, associações.

Deixar o seu cérebro expandir-se...
Aqui fica um exemplo:



sexta-feira, 4 de outubro de 2013

Regresso ao Estudo - Ferramentas de Organização

O regresso às aulas é o regresso à dificuldade de gerir grandes volumes de informação.

A partir desta semana, aprenda a usar o canivete-suiço do cérebro: MindMapping


MindMapping serve para muitas coisas, mas serve principalmente para organizar o cérebro:

- Escrever
- Organizar informação
- Resumir informação
- Criar novas ideias
- Planear
- Resolver problemas
- Treinar a memória
- Usar os dois hemisférios do cérebro
- ...





Dia 11 - Aprenda a fazer um MindMap

sexta-feira, 27 de setembro de 2013

Seja um pouco louco

Ponha o seu chapéu de louco. Pense diferente e não se importe se alguém lhe diz "estás louco!"

Se conseguir rir de um problema ou vê-lo como um simples desafio, vai conseguir ver coisas e soluções que outros não viram

Quem gosta mais de ouvir? Um comunicador que aborda um tema crítico de forma dramática ou um comunicador que aborda um drama de forma divertida?

Antigamente os reis e faraós tinham um conselheiro que era considerado louco. Esta pessoa tinha ideias diferentes, arrojadas e obrigava-os a pensar de forma diferente. Normalmente ajudava a resolver problemas de forma criativa e que ninguém tinha pensado ainda.

Os reis e imperadores sabiam que tomar decisões com base nos yesman não era a melhor forma. O louco ajudava a sair dos padrões normais.

O louco altera o standard, é irreverente e até pode negar que o problema existe, diminuindo o stress. O louco vê o que os outros não conseguem ver porque estão presos no "normal"

sexta-feira, 20 de setembro de 2013

The Stepping Stone

Este método consiste em ter uma ideia simples e provocatória (quase impossível) que obrigue a ter mais ideias

Exemplo 1:
Na Holanda, um presidente da câmara precisou de resolver o problema de limpeza da cidade. As pessoas deitavam o lixo para o chão constantemente apesar de haver muitos caixotes do lixo. Uma das medidas foi colocar ainda mais caixotes, mas o problema continuou.
O presidente juntou as suas pessoas e pediu-lhes ideias. Uma delas disse que os caixotes deviam ter um sensor para detectar quem deitava o lixo no caixote e pagar ao utente pela sua boa acção. Chegou-se à conclusão que rapidamente a cidade iria à falência... A solução foi: colocar um sensor nos caixotes que contasse uma anedota sempre que alguém colocava lixo... E a cidade começou a ficar limpa :-)

Exemplo 2:
Um grupo de investigadores pensou em colocar aditivos não digeríveis na alimentação dos cães. A ideia era a replantação nos locais onde os cães fazem as suas necessidades. Como a maior parte deles o faz nos passeios, onde não há terra, a ideia passou para a alimentação das vacas.

sexta-feira, 13 de setembro de 2013

Retire os seus filtros

A nossa criatividade é bloqueada por nós mesmos:

Filtros bloqueadores da criatividade:

Eu sei qual é a pergunta: muitas vezes tentamos deduzir a pergunta. A nossa segurança pode ajudar em certas situações mas a maior parte das vezes interpretamos mal a pergunta. Logo as respostas ficam distorcidas. Antes de ter a certeza de saber a resposta, tenha a certeza de saber a pergunta

Eu sei qual é a resposta: O nosso cérebro procura encaixar tudo nos padrões que já conhecemos. Exemplo: um objecto redondo branco e com quadrados pretos é de certeza uma bola de futebil. Será?
Tente não ficar satisfeito com a primeira resposta que lhe vem à cabeça

Eu vivo num mundo real: se esta tivesse sido a permissa do Einstein, nunca teria  formulado a teoria da relatividade. Ele imaginou-se num feixe de luz e viajou pelo espaço.

Sou um perito: a nossa experiência dá-nos informação para termos certezas absolutas em determinados assuntos. Por vezes fazemos suposições erradas.

Anule os seus filtros

Ver de outra maneira - reformule o problema ou assunto

E porque não ? - Olhe para as respostas que não ajudam e pergunte: E porque não?

Muitas perguntas - faça perguntas sucessivas sobre as respostas que já teve

Coloque-se no papel de outra pessoa ou outra profissão - veja o problema com outros olhos

sexta-feira, 6 de setembro de 2013

Procure as Boas Ideias

Procurar boas ideias é como procurar ouro. Se procurar sempre no mesmo lugar, as probabilidades de as encontrar são muito baixas

Para ser um explorador é preciso acreditar que há muita informação à nossa volta e que a única coisa que temos que fazer é encontrá-la.

Se visitar vários espaços diferentes, vá passear para:
  • Museus
  • Aeroporto
  • Lojas de fotografia
  • Lojas de animais
  • Serra
  • Praia
  • Ferro velho
  • Assistir a um novo desporto
  • Ler livros de ciências antigos
  • Ler jornais e revistas antigas
  • Ler livros infantis
  • Visitar feiras de antiguidades
  • Ler uma revista de um tema que nunca lhe despertou curiosidade

sexta-feira, 30 de agosto de 2013

Esta não é a minha área

Vamos continua o nosso desafio de estímulo à criatividade com a técnica:  "Esta não é a minha área!"

Esta técnica é usada em grandes empresas para criar novos produtos e serviços e é fantástica para nos estimular a imaginação no nosso dia-a-dia.

Em cada segundo, o sistema nervoso é bombardeado com aproximadamente 100 000 bits de informação

Tentamos ser especialistas numa área/assunto porque é mais fácil sermos bons, mas isso reduz-nos a capacidade de ser criativos em áreas/assuntos que não dominamos

Ouvimos muitas vezes que: "isso não é minha área"; "Isso é um problema da engenharia" mas nas empresas, tudo é um problema de todos!

Exercício: Imagine o que podem aprender um com o outro os seguintes pares de pessoas a conversar:
  • Um motorista de autocarro e um comediante
  • Uma esteticista e um vendedor de seguros
  • Uma educadora de infância e um programador de software
  • Uma enfermeira e um músico de jazz
  • Um coreógrafo e uma bibliotecária
  • Um louco e um bancário
  • Um pescador e um designer de moda
  • Um tratador de animais  e um sapateiro
  • Um condutor de fórmula 1 e um cozinheiro

sexta-feira, 23 de agosto de 2013

É uma pessoa criativa ? O fenómeno de Aslan

A maior parte de nós perde a capacidade de Inventar... a partir de uma certa idade e de uma certa aculturação passamos a sofrer do Fenómeno Aslan:

1. Fazemos regras baseadas em coisas que "fazem sentido"
2. Seguimos essas regras
3. O tempo passa e nada muda
4. Continuamos a seguir a regra mesmo que o motivo original para a sua criação já não exista

Um atleta corria todos os dias uma certa distância, até chegar a uma casa onde havia um cão chamado Aslan. O cão era afável e bem disposto. Assim, a corrida acabava sempre com uma festa ao Aslan e o dia corria muito bem. Um dia, os donos do Aslan mudaram-se para outro bairro. Mas o treino continuou a acabar na mesma casa....

Vamos desafiá-lo a estimular a criatividade. Acompanhe este blog. Os génios são os que vêm a mesma paisagem que nós mas de outra forma...

sexta-feira, 16 de agosto de 2013

GenioTécnica - Como definir a Solução

Após 15 semanas a inventar...

Depois de ter ideias que fazer com elas ?

1º Especificar bem: Para que serve esta ideia ? O que tenho em mente ?

2º Listar as objecções às ideias: porque é pode não funcionar ?

3º Encontrar 1 solução para cada objecção


O Mais Importante: NÃO DESISTIR

TODOS SOMOS GÉNIOS



sexta-feira, 9 de agosto de 2013

GenioTécnica 15 - Preocupações

GenioTécnica 15 - PREOCUPAÇÕES



Faça as seguintes GenioPerguntas sobre um problema ou situação que precisa de resolver:
1- O que preocupa realmente os meus clientes, alunos ?
2- Quais são exactamente as minhas preocupações sobre isto ?

Geninspiração
"O medo é o maior motivador" - Bill Dixon (1819 - 1891) Músico de Jazz - Inovação no Jazz - tocar baixinho para não incomodar o público

sexta-feira, 2 de agosto de 2013

GenioTécnica 14 - Transferência

GenioTécnica 14 - TRANSFERÊNCIA


Faça as seguintes GenioPerguntas sobre um problema ou situação que precise de resolver:
1- O que posso fazer mais com isto ?
2- Para que serve isto ?

Geninspiração
"Criatividade não é inventar coisas mas sim fazer coisas com o que se inventa" - James Russel Lowell (1819 - 1891) Poeta e diplomata

sexta-feira, 26 de julho de 2013

GenioTécnica 13 - Personalização

GenioTécnica 13 - PERSONALIZAÇÃO


Faça as seguintes GenioPerguntas sobre um problema ou situação que precise de resolver:
1- Que posso pôr de meu  em tudo o que faço?
2- O que faz com que as pessoas associem a mim o que faço ?
3- Que parte do meu negócio/vida é demasiado fria ou mecânica ?

Geninspiração
"Tem que ter o seu coração no seu negócio e o seu negócio no seu coração" - Thomas Watson (1874 - 1956) Fundador da IBM

sexta-feira, 19 de julho de 2013

GenioTécnica 12 - Variações

GenioTécnica 12 - VARIAÇÕES

Faça as seguintes GenioPerguntas sobre um problema ou situação que precise de resolver.
1- O que posso alterar ligeiramente no que fiz sempre assim ?
2- Que pequena variação pode causar grande impacto ?

Geninspiração
"As grandes melhorias são resultado de pequenas diferenças" - Edward Deming (1900-1993)  Prof. Universitário, Estatístico

sexta-feira, 12 de julho de 2013

GenioTécnica 11 - Redução

GenioTécnica 11 - REDUÇÃO



Faça as seguintes GenioPerguntas sobre um problema ou situação que precise de resolver:
1- O que estou a fazer com grande esforço que posso reduzir ?
2- O que posso fazer mais pequeno?

Geninspiração
"As pequenas coisas da vida são infinitamente mais importantes" - Sir Conan Doyle (1959-1930) Médico e escritor

sexta-feira, 5 de julho de 2013

GenioTécnica 10 - Anti-Convenção

GenioTécnica 10 - ANTI-CONVENÇÃO



Faça as seguintes as GenioPerguntas sobre um problema ou situação que precise de resolver:
1- O que estou a fazer porque "sempre foi assim" ?
2- O que posso fazer que mude a norma ?

Geninspiração
"Nunca vejo o que está feito. Só vejo o que falta fazer" - Marie-Curie (1867-1934)  Primeiro cientista a ter 2 prémios Nobel (física e química)

sexta-feira, 28 de junho de 2013

GenioTécnica 9 - Multiplicação

GenioTécnica 9 - MULTIPLICAÇÃO



Faça as seguintes GenioPerguntas sobre um problema ou situação que precise de resolver:
1- O que posso fazer mais vezes, com mais frequência?
2- O que faço tão bem que deveria multiplicar?

Geninspiração
"Se queres mais sorte, tenta mais vezes" - Bryan Tracy (1944 -       ) Orador motivacional, escritor, gestor

sexta-feira, 21 de junho de 2013

GenioTécnica 8 - Simplificação

GenioTécnica 8 - SIMPLICAÇÃO


Faça as seguintes GenioPerguntas sobre um problema ou solução que precise de encontrar:
1- O que está a mais ?
2- O que estou a complicar ?
3- O que posso deixar de fazer ?

Geninspiração
"Eliminar o insignificante" - Frank Loyd Wright (1867 - 1959) Arquitecto - Pioneiro na construção de arranha-céus

sexta-feira, 14 de junho de 2013

GenioTécnica 7 - Bissociação

GenioTécnica 7 - BISSOCIAÇÃO




Faças as seguintes GenioPerguntas sobre um problema ou solução que precise de encontrar:
1- Que características de um barco, avião, animal posso associar aos meus serviços ? A este problema ?
2- Que qualidades minhas posso associar para resolver esta questão? Persistência + Resistência, Simpatia + Capacidade de Ouvir,...

Genispiração
"O cérebro humano é a maior máquina de associações do mundo" - Tony Buzan (1942 -      ) Escritor educacional e psicólogo

sexta-feira, 7 de junho de 2013

GenioTécnica 6 - Direcções

GenioTécnicas - DIRECÇÕES


Os comboios têm que andar sempre à superfície ? E se andassem também debaixo da terra ? O Chá tem que ser sempre quente ? E se fosse frio ?

Faças as seguintes GenioPerguntas sobre um problema ou solução que precise de encontrar:
1- E se eu fizesse isto ao contrário? E se eu mudasse o caminho que estou a seguir?
2- O que estará atrás disto?

Geninspiração
"Se não alterares a direcção onde vais, acabarás por chegar ao ponto de onde partiste" - Lao Tzu (400 a.c) Filósofo e alquimista chinês fundador do taoísmo

sexta-feira, 31 de maio de 2013

GenioTécnica 5 - Analogias

GenioTécnica 5 - ANALOGIAS

Faça as seguintes GenioPerguntas em relação a um problema ou solução que precise de encontrar:
1. Como pensaria um jardineiro nesta situação? E um bailarino?

Geninspiração
"Pode encontrar inspiração em tudo. Se não conseguir, olhe outra vez" - Paul Smith (1953 -       )  Designer e estilista

sexta-feira, 24 de maio de 2013

GenioTécnica 4 - Oposições

GenioTécnica 4 - OPOSIÇÕES




Faça as seguintes GenioPerguntas em relação a um problema ou solução que precise de encontrar:
1. E se escrever as regras para esta situação e as quebrasse todas?
2. Isto só serve assim ? E se fosse o oposto ?

Geninspiração
"Tudo o que pensares, pensa o oposto" - Paul Arden (1940-2008) Escritor motivacional

sexta-feira, 17 de maio de 2013

GenioTécnica 3 - Divagações

GenioTécnica 3 - DIVAGAÇÕES




Faça as seguintes GenioPerguntas em relação a um problema ou solução que precise de encontrar:
1. E se eu aparecesse agora noutro planeta? Como resolveria isto ?
2. E se eu fosse o Sherlock Holmes... ? Como resolveria isto ?

Geninspiração
"Um barco atracado está seguro mas não é para isso que ele serve" - John A. Shed (1850-1926) Empresário Chicago

sexta-feira, 10 de maio de 2013

GenioTécnica 2 - Alterações

GenioTécnica 2 - ALTERAÇÕES

Faça as seguintes GenioPerguntas em relação a um problema ou solução que precise de encontrar:
1. E se alterar este formato ? Maior ? Mais colorido ? Mais torto ?
2. E se eu olhar para isto de outra forma ?

Geninspiração
"O ser humano pode alterar as suas vidas alterando as suas atitudes" - William Jones (1842-1910) - um dos fundadores da psicologia moderna

sexta-feira, 3 de maio de 2013

GenioTécnica 1 - Ligações

Mantenha as 5 regras da Genialidade apresentadas na semana passada e Invente
A criatividade pode ser treinada. Siga as 15 GenioTécnicas que vamos apresentar e treine uma por semana.


1. GénioTécnica - LIGAÇÕES



Em relação a um problema que precise de resolver, faça as seguintes GenioPerguntas:
1. O que posso ligar ao que tenho para ter uma solução melhor ?
2. O que posso misturar aqui para isto ficar melhor ?

Geninspiração
"Criatividade é apenas ligar coisas" - Steve Jobs (1944-2011) Fundador da Apple

sexta-feira, 26 de abril de 2013

Aprenda a Pensar como um Génio

Como pensam os Génios? Que fazem eles de diferente ?

O pensamento genial tem por base 5 regras:


1. Ser Específico
 Diminuir custos em 30%
 Duplicar a produtividade
 Criar nova estratégia
 Criar novo produto/solução
2. Manter a Geração da Ideia separada da Avaliação da Ideia
  Sem análises prévias
3. Não há “Mas…”
4. Ser Idiota
  E se… os cães falassem ?
  E se… só houvesse tinta azul ?
5. Não parar
   Várias ideias malucas = 1 boa ideia

Nas próximas semanas, 15 GenioTécnicas para ajudar a resolver problemas ou a inventar novas soluções.